所以對(duì)于3歲前的兒童，不必刻意強(qiáng)迫他去分享，因?yàn)樗麄冞€不具備分享的概念和能力。

獨(dú)占和利己是孩子的一種社會(huì)化屬性，我們沒(méi)有必要總是試圖通過(guò)外在誘使等手段讓孩子去分享。

我們要做的，就是相信孩子，相信他們隨著社會(huì)化程度的不斷提高，會(huì)越來(lái)越愿意和他人分享。

三、正確分享四步走

1.幫助孩子形成對(duì)自己持有物“物權(quán)”的安全感。

在兒童與別人分享前，必須先讓兒童知道一個(gè)結(jié)果，即這個(gè)物品是“我的”，不管誰(shuí)觸碰或使用過(guò)之后，這個(gè)東西仍然是“我的”。

成人應(yīng)該尊重兒童的這種心理特點(diǎn)，先向兒童講明物品所有權(quán)，征求兒童的同意，然后引導(dǎo)兒童做出分享，千萬(wàn)不能強(qiáng)求或自己做主將物品送給別人。

2.營(yíng)造親密、信賴、和諧的氛圍。

要形成分享行為，首先應(yīng)該讓幼兒信任對(duì)方，關(guān)愛(ài)對(duì)方，必須在幼兒之間、師生之間建立信賴和親密的感情，這是基礎(chǔ)。早教之父“斯波克”說(shuō)，“真正的慷慨來(lái)源于愛(ài)，那種最深刻、最強(qiáng)烈和最持久的感情。

如果孩子們心里沒(méi)有愛(ài)，那么教會(huì)他們分享和給予就很有限。”