科學(xué)現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，我們應(yīng)以科學(xué)素質(zhì)早期培養(yǎng)為宗旨，保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。

因此，教師要在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)教育領(lǐng)域中進(jìn)行科學(xué)教育契機(jī)的捕捉，從而能隨時(shí)了解幼兒的興趣所在，能從幼兒的興趣出發(fā)，更有效的開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)，并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。

幼兒科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養(yǎng)，也就是通過(guò)幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，從而來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。

一、觀察中產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)幼兒探索的欲望

好奇心是人類的一種天性，是興趣的源動(dòng)力，更是幼兒求知、探索、創(chuàng)新的動(dòng)力，幼兒與生俱來(lái)就有強(qiáng)烈的好奇心，凡是新異的事物，奇特的東西都會(huì)使他們產(chǎn)生好奇心，就是去觀察、去探索的它的原因。就拿春天的草坪來(lái)說(shuō)吧，幼兒對(duì)它就充滿了無(wú)窮的興趣，每一天去戶外

活動(dòng)時(shí)，幼兒都要去看看，從枯黃一片光禿禿的草坪，到生氣盎然、綠意盈盈這一段時(shí)間，孩子們進(jìn)行了觀察、發(fā)現(xiàn)，并產(chǎn)生許多的疑問(wèn)，如孩子們發(fā)現(xiàn)石塊四周和邊緣的小草開(kāi)始長(zhǎng)出了嫩芽，可中間的草坪卻還是光禿禿的一片，為什么會(huì)這樣呢？

孩子們展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，有的說(shuō)邊上的小草水喝多了，有的說(shuō)邊上的草坪太陽(yáng)曬的多，小辰說(shuō)：不對(duì)，不對(duì)，因?yàn)橹虚g的草坪常常被我們踩，小草鉆不出來(lái)，所以還沒(méi)有發(fā)芽。又如雨后的草坪，突然發(fā)現(xiàn)了許多細(xì)小的泥土，幼兒對(duì)此又充滿了好奇，展開(kāi)了又一次的爭(zhēng)論，一部分幼兒說(shuō)，我知道為什么這樣？

因?yàn)橄掠辏嗤晾锏乃葑兏?，所以蚯蚓要出?lái)呼吸新鮮空氣，又有一部分幼作說(shuō)，那是蚯蚓的大便。就在他們爭(zhēng)論不休的時(shí)候，吳丁立大聲地說(shuō)，是不是大便聞一聞就知道了，說(shuō)完他就跑到草坪上彎下腰去聞了一下，回來(lái)還很自信的對(duì)我們說(shuō)，我可以肯定地告訴你們，這絕對(duì)不是大便，因?yàn)樗怀簟?/p>

到底是什么呢？我并沒(méi)有直接把答案告訴幼兒，而是讓他們回去自己尋找答案。果然，第二天，星雨第一個(gè)來(lái)告訴我，他找到了答案，是從網(wǎng)上查到的。接著有許多的幼兒都來(lái)告訴我答案，而這些答案中包括了蚯蚓其他方面的知識(shí)。

我知道，雖然他們的答案是一致的，但我知道，他們獲取知識(shí)的途徑卻是不一致的，也真是一次次的質(zhì)疑，主動(dòng)探索、思考、解決問(wèn)題中，幼兒獲得了許多科學(xué)現(xiàn)象、知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)了觀察力和探索能力的發(fā)展。