從漫畫中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子的分?jǐn)?shù)發(fā)生了變化，所收到的反饋也是大大的不同。這揭示了當(dāng)前充當(dāng)教育者的心態(tài)問題。

從古至今的老師家長都渴望孩子可以成為人中龍鳳，都用心中的期待去要求孩子。古有孟母三遷，今有虎媽虎爸，在日益激烈的社會環(huán)境中誰都不希望自己的孩子落后與別人，都希望他們成為成為“別人家的孩子”圖中的獎懲與教育者的心態(tài)有著密閉可分的關(guān)系，當(dāng)孩子松懈的時候用棍子去提醒一下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子進步了也會適當(dāng)?shù)倪M行鼓勵。另外家長們之間的互相比拼也是因素之一，不可否認(rèn)誰都希望自己的孩子在別人眼中是優(yōu)秀的。

還有一個重要因素加劇了教育者的心態(tài)，那就是受成功學(xué)的影響，潛移默化中加劇了教育者心里的恐慌，這從而轉(zhuǎn)換成對孩子的擔(dān)憂，因此嚴(yán)格要求！教育者不斷充當(dāng)孩子前進的方向盤與加速器，努力的把他們向自己心中理性之的推進。

央視著名主持人白巖松在接受采訪的時候這樣說過，如如果我的孩子考班級第一名，我跟他急。這在外人看來很荒謬，但是不可否定的是這是一個成功的教育者！他不把孩子的分?jǐn)?shù)看作第一位，這也是我們?nèi)缃窠逃邞?yīng)有所反思的！

大量事實證明在學(xué)校經(jīng)常前幾名的到了社會反而并不是最出色的，這就意味這孩子當(dāng)前的分?jǐn)?shù)與日后的成功不是等于號的關(guān)系。作為教育者不能只去發(fā)掘“考試能力”恰恰因多留意他們的興趣愛好，去挖掘，培養(yǎng)。

充當(dāng)教育者的人有很多，獎懲的方式也不止巴掌和親吻。老師家長各地教育部門都是教育者的充擔(dān)者，獎學(xué)金考試不過關(guān)也可以從當(dāng)親吻和巴掌。所以老師家長不必因為孩子的成績就拳腳相加，孩子進步，適當(dāng)鼓勵是值得肯定的。

對于一個民族而言，只有給學(xué)生廣闊的思考空間，孩子的想象能力才能更好的發(fā)展。民族才又新的活力，如果是一個只會考試的學(xué)生，要再多的滿分也沒用，因為那都是重復(fù)的。

對于一個國家而言，只有給孩子們準(zhǔn)確的定位，才能見一個國家的智慧，國家才能朝富強前進，不唯分?jǐn)?shù)論，才是一個國家成熟教育的基石！

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