很多孩子在上課的時(shí)候，都有注意力不集中、考考試焦慮等現(xiàn)象。而當(dāng)這種情緒問題出現(xiàn)之時(shí)，家長往往忽略了問題所在，從而導(dǎo)致情況越來越糟糕，久而久之讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

這些會(huì)對(duì)孩子的精力消耗過多，讓孩子沒有辦法專心學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)孩子存在心理問題的時(shí)候，家長一定要及時(shí)幫助孩子處理，并且也要從小教會(huì)孩子如何管理情緒。

3、我不想學(xué) 是因?yàn)槲覍W(xué)不會(huì)

這類孩子就不要是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問題，當(dāng)孩子基礎(chǔ)學(xué)的不好的時(shí)候，想要再學(xué)更高難度的知識(shí)時(shí)，孩子會(huì)感到力不從心，無法應(yīng)對(duì)。

家長除了要注意，從小幫助孩子打好扎實(shí)的基本功，此外，在發(fā)現(xiàn)孩子某方面存在不足的時(shí)候，更要及時(shí)地幫助孩子補(bǔ)充，由簡到繁，由易到難，逐步引導(dǎo)教育。

4、我不想學(xué) 是因?yàn)椴恢罏楹我獙W(xué)

一些孩子不明白為何要讀書學(xué)習(xí)（他們眼里的父母，一樣沒有受過高等教育，也照樣生活得好好的。還有一些小學(xué)都沒畢業(yè)的長輩，比大學(xué)生混得好的案例比比皆是）

這類孩子不想學(xué)習(xí)，主要是因?yàn)闆]有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

美國的一位心理學(xué)家曾經(jīng)指出:“如果一個(gè)鉛球運(yùn)動(dòng)員在比賽的時(shí)候沒有目標(biāo)，那么，他的成績一定不會(huì)很好。如果他心中有一個(gè)奮斗目標(biāo)，鉛球就會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)飛行，而且投擲的距離就會(huì)更遠(yuǎn)。”

這個(gè)比喻非常形象，它具體的說明了學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性。一些研究表明。完成同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果其學(xué)習(xí)目標(biāo)明確比沒有目標(biāo)可以節(jié)省60%的時(shí)間。

所以，孩子不愛學(xué)習(xí)，總是有原因的。只是，對(duì)于孩子為何厭學(xué)的原因，你又觀察到了多少呢？