是非三：來自瑞士的報告

瑞士的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，胎兒在母體內(nèi)，生理和心理深受環(huán)境的影響。胎兒能感受并接受胎教的能力。當(dāng)胎兒的聽覺機(jī)能作用于音樂和語言環(huán)境，音樂和語言就成胎兒的生理素質(zhì)，音樂和語言的生理功能得到強(qiáng)化。同時，當(dāng)胎兒受到音樂和語言環(huán)境作用，又引起心理功能的強(qiáng)化，音樂和語言又成為胎兒的心理素質(zhì)。

是非四：來自國內(nèi)的報告

我國專家在對音樂胎教后的胎兒進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，孕16～20周的胎兒對音響無應(yīng)答反應(yīng)，孕21～32周的胎兒對音響有不同程度的應(yīng)答反應(yīng)。主要表現(xiàn)在：胎心增快，胎動增加。
二、其他的聲音

是非五：“也許他很不喜歡這些聲音呢!”

美國的加利福尼亞大學(xué)的哥頓·肖認(rèn)為：“雖然胎兒能聽到外界的聲音(包括音樂)，并且可用動作來回應(yīng)，但是我們并不能確認(rèn)，他是喜歡還是討厭。”

同時，他也表示，雖然有研究證據(jù)表示，學(xué)習(xí)音樂能使孩子數(shù)學(xué)方面更為出色，但這畢竟是對出生之后3、4年孩子來說，至于音樂胎教的效果還不能說得那樣的肯定。

是非六：“這也許只是個人經(jīng)驗之談”

對有些報道說孩子出生后能分辨父母的聲音，并且對胎兒時期的音樂有一定記憶能力，有專家認(rèn)為，僅僅是因為這些現(xiàn)象，就肯定音樂胎教的效果并不是科學(xué)辦法。這些結(jié)論可能只是個人的經(jīng)驗之談，并不一定基于真正的調(diào)查研究。