周一晚上，寶貝女兒鄭重其事的對我說學校明天下午一點半要開家長會。我說明天爸爸單位有檢查任務，咱請個假。孩子反問道你是真不去了，話語中我明顯感到了帶著些許的幽怨和失望。我的心不由得緊了一下，于是我說我準時參加。孩子隨即開心的說中間第六排從南面數(shù)第二個座位，桌洞里收拾的整整齊齊的那個。孩子內(nèi)心的巨大變化讓我膽顫心驚，頓時明白了些什么……孩子啊，對不起！

第二天下午一點半在實驗中學初二（1）班教室參加了家長會，當我準時到達的時候，教室里已經(jīng)差不多坐滿了學生家長。我肥碩的身體在孩子的座位上顯得十分擁擠，好像一下子明白了孩子整天鬧著減肥的原因。我瞥了一眼孩子用的書桌，桌洞里的學習用品竟然是整整齊齊。隨手抽出上面的幾本作業(yè)本，扉頁上的名字雖不十分工整，但也是別具匠心，倒也精致。翻讀作文本，極具孩子氣的小短文記錄了孩子生活中的點點滴滴，寵物“麗音”小狗狗帶來的歡樂和傷心、和家人去郊游的驚喜與無奈、自己做家務后的辛苦以及對家長的理解……雖然孩子的寫作技巧還那么稚嫩，書面語言也不豐富，但是我能真切的感受到那都是真情實感的流露。頃刻間，我感覺走進孩子的世界真好！

家長會在不知不覺間結(jié)束了，班主任和任課老師們的交流讓我深深明白，教育孩子完全依賴于學校教育是遠遠不夠的。學校教育只有和家庭教育及社會教育三者有機結(jié)合起來，才能實現(xiàn)我們教育的共同目標——讓孩子健康成才。

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