現(xiàn)在依稀還記得，初一那個(gè)很古板的地理老師，雖然他的地理課很有針對(duì)性，可我就是提不上精神，而且有時(shí)也聽(tīng)不太明白。總是似懂非懂，而初二的地理老師卻讓我對(duì)物理改變了看法！

物理老師還沒(méi)來(lái)，我們的心里就有了一陣的嘆息，向窗外看那天上還未飄散的烏云，好像也在為我們感到惋惜?？蛇@個(gè)物理老師卻讓我們從此愛(ài)上了地理課！物理老師的第一節(jié)課是在吹牛與笑聲中結(jié)束的。記得老師說(shuō)的一句話：“今天我們來(lái)談?wù)劥蹬＃?rdquo;老師一邊說(shuō)一邊嚴(yán)肅地?fù)沃v臺(tái)，但這邊讓全班大吃一驚……隨后便是三個(gè)問(wèn)題。其中令我最感興趣的問(wèn)題就是最后一個(gè)問(wèn)題：“我們來(lái)談一談教地理的這個(gè)人”老師一邊說(shuō)一邊用手指一指自己，老師說(shuō)：“本人從來(lái)不用小蜜蜂，因?yàn)樾∶鄯涫且X(qián)的！”一邊說(shuō)一邊用手半捂著嘴，眉頭緊皺，半彎著腰有種講悄悄話的感覺(jué)。全班人哄堂大笑，然而老師突然挺直腰板說(shuō)：“我自信并且肯定我的聲音是很響亮的！”于是又不知怎么又笑了起來(lái)，也有可能是因?yàn)槲覀冃c(diǎn)太低了的緣故吧！在最后幾分鐘老師才講了一些關(guān)于課文中的內(nèi)容，下課鈴就歡快地打響了……

下課的時(shí)候，班上的人那可是炸開(kāi)了鍋！有人說(shuō)：“這老師不當(dāng)小品演員真的是可惜了！”隨后發(fā)出一陣嘆息聲。有人說(shuō)“如果這老師上春晚，我一定去看而且老師表演的這個(gè)節(jié)目就夠看好幾遍了！”眼睛中還閃出了一絲光芒，還有人說(shuō)這老師太逗了下節(jié)地理課什么時(shí)候上！更有人將老師的講課排在了宋小寶和岳云鵬的喜劇表演之上！于是，班上出現(xiàn)了一種難得的放松，我抱著一種激動(dòng)的心情，一直等到了周四，因?yàn)榈箶?shù)第二節(jié)課是地理課！

因?yàn)榻裉煊须y得的地理課，我往窗外望去，天空是湛藍(lán)的，那云如一塊塊潔白的不布，織在天上，真可謂是相得益彰！時(shí)不時(shí)有幾聲?shū)B(niǎo)鳴，而且陣陣微風(fēng)吹來(lái)讓人心情愉快！第三節(jié)課上課前一，兩分鐘老師，才從后門(mén)透出了一點(diǎn)兒的影子，眼尖的同學(xué)，便如偵察兵一般，發(fā)出了“信號(hào)”全班就像世界末日要來(lái)臨一樣，手忙腳亂的收拾東西，等老師走到第二扇窗時(shí)，全班就都已經(jīng)伏案代課了?？蛇€是有三位同學(xué)被眼尖的老師抓了個(gè)正著。老師一扭一扭的走到講臺(tái)，并且打了招呼，有一種老干部的感覺(jué)。全班的同學(xué)一個(gè)個(gè)坐得筆挺，眼中閃出了一種無(wú)與倫比的期待！老師叫了那三個(gè)人回答問(wèn)題老師問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)―中國(guó)在哪個(gè)半球？”第一個(gè)同學(xué)回答說(shuō)“在東北半球”，老師的嘴呈o字型，而且眼睛一眨一眨的讓全班不由得發(fā)出了笑聲！老師又說(shuō)：“那么換個(gè)問(wèn)法中國(guó)在東半球――還是――西半球？”那同學(xué)估計(jì)是聽(tīng)了周?chē)说募俅鸢?，所以遲疑的說(shuō)“西半球”老師說(shuō)：“你這個(gè)回答讓我大吃一驚！”一邊說(shuō)還一邊有節(jié)奏地拍打了幾下講臺(tái)，隨后老師便叫第二位同學(xué)回答問(wèn)題那同學(xué)回答的很正確，只見(jiàn)老師猶豫了一會(huì)兒說(shuō)：“嗯――恭喜發(fā)財(cái)，請(qǐng)坐！”一邊說(shuō)一邊揮著手，讓他坐下，頓時(shí)全班同學(xué)都笑的上氣不接下氣……不知不覺(jué)下課鈴又打響了。此時(shí)，我隨著老師的背影望出去，那陽(yáng)光也有那么一些的刺眼，但也算是“陽(yáng)光明媚”了！

話說(shuō)這地理老師也真是神奇，雖說(shuō)上課就像在講相聲，一樣讓人忍俊不禁，但卻能讓全班的注意力集中一秒都不開(kāi)小差，而且還能熟記知識(shí)點(diǎn)――這可真是個(gè)有“魔力”的地理老師！

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