二月，高鼎獨(dú)自走出居所，來到田野里看到這樣一番景色：小草從土里探出頭來，迫不及待想看一看這個(gè)美麗、新奇的世界。空中一雙飛鶯在飛翔，它們忽高忽低，時(shí)而像離弦之箭直飛云霄，時(shí)而又像脫韁之馬向下俯沖，就像馬戲團(tuán)里的雜技表演一樣。再看河邊，水汽蒸發(fā)成淡淡的薄霧，好似岸邊上的柳樹垂著頭沉醉起其中。柳樹的葉子才剛發(fā)芽，嫩嫩的牙尖垂在地面，仿佛在親吻著大地。

當(dāng)高鼎看得正興頭上時(shí)，一群孩子映入他的眼簾。原來，他們趁放學(xué)早，趕在東風(fēng)消失前在放風(fēng)箏呢！

遠(yuǎn)處傳來一陣哭聲。原來時(shí)一個(gè)小孩的風(fēng)箏掛在了樹上，他取不下來，正坐在地上哇哇大哭呢！

這時(shí)，一位大哥哥走過來，問：“小弟弟，你怎么了？”小弟弟哭哭啼啼地說：“我的風(fēng)箏掛在樹上，取不下來了。”大哥哥說：“別哭，我?guī)湍闳　?rdquo;話音未落，大哥哥已經(jīng)爬上樹，幫小弟弟取下了風(fēng)箏。

詩人回到住所后，忍不住放聲長(zhǎng)吟道：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”

小作者想象力真豐富，賦予四句詩以感人的力量。其中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)都很切題，景致描寫形象生動(dòng)，能運(yùn)用系列修辭手法來給景致著色。放風(fēng)箏的景象很具生活氣息，很富有張力，讀者看到這樣的鏡頭會(huì)不禁失笑。小作者真厲害，能讓一首古詩具有現(xiàn)代氣息，真好。期待小作者更多的佳作。

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