理解是人與人交流的一座橋，學會理解，人與人之間就有了溝通的紐帶；學會理解人與人之間的矛盾就會迎刃而解。

王寶正處于青春期，有著極強的自尊心。這一階段充滿著刺激和喜樂，也會充滿憂慮、惶感和煩惱。正是這樣，王寶才會與媽媽簽訂這樣一份“家庭合同”。王寶認為自己已經(jīng)長大了，可以自己決定自己的事情了，不愿意處處都受到媽媽的約束。王寶這樣的心理，稱為叛逆。王寶在媽媽無微不至的照看下產(chǎn)生了厭煩，認為媽媽嘮叨。這是王寶不理解媽媽的表現(xiàn)。這樣的王寶最需要扶植，家長的角色非常重要。

大部分父母的苦衷，都是希望自己成為一個好家長。那么，父母就會去“控制”孩子，讓孩子去做自己認為是對的事情，讓自己的孩子走上成功的道路。這種愛看起來很無私，但其實也許只是出于父母自身的局限。長期在家長控制下的孩子，很難有決斷力。嚴格的要求與過度控制，會讓孩子產(chǎn)生的負面情緒無處表達，會給他們制定過高的標準，給孩子帶來巨大的壓力，也會扼殺孩子獨當一面的能力。

父母與孩子應(yīng)當是平等相處的，父母要理解孩子，而孩子也應(yīng)當理解父母。父母與孩子之間關(guān)系親密無間，既是一種愛的傳遞，也是一種愛的示范。父母要以平等的身份去和孩子交朋友，同時也要將自己豐富的經(jīng)驗傳授給孩子，教給孩子正確的思想，讓他們以更好的姿態(tài)去面對生活。家長是良師也是益友。孩子也應(yīng)當理解父母的苦心，努力學習，不斷上進，孝敬父母，用自己的成就回報父母。要與父母吐露真情，不加以隱瞞，與父母攜手共進。

在理解對方時，同樣的，我們也應(yīng)該尊重對方。父母應(yīng)當保護子女、尊重子女。要提高法律意識、維權(quán)意識，樹立正確的人生觀、價值觀。在《未成年保護法》中，保護未成年人的工作，應(yīng)當遵循以下原則：一、尊重未成人的人格尊嚴。二、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點。三、教育與保護相結(jié)合。父母要正確履行監(jiān)護職責，撫養(yǎng)教育未成年人。

父母子女相互尊重理解，父母對子女的保護及子女的回報，這些都是愛的體現(xiàn)。

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