各位家長：大家下午好！

我是王彥超，很榮幸在今天下午與各位尊敬的家長共同探討學習語文的方法。

“興趣是最好的老師”。閱讀需要興趣，寫作需要興趣，甚至上課時的效率在很大程度上也取決于興趣。去年我爸給我買了一本《平凡的世界》，我的第一印象是書厚，太長，不想讀，但我爸不直接說這本書怎么怎么好讀，只是談了一下他當年讀這本書的感受。我聽了以后很是好奇，結果一口氣竟把書讀了三遍！這件事給我的啟示是：學習語文需要興趣，家長給予的心理暗示對培養(yǎng)學生的學習興趣至關重要。

課上與老師積極互動。課堂上與老師積極互動，既能讓老師了解學生的薄弱之處，又能讓學生的思路緊跟老師，更能逐步鍛煉學生解題的能力。六年級之前，我上課時也不擅于發(fā)言，老師覺得我不搗亂，應該聽得很認真，但實際上我早已心不在焉，所以語文總是考得一塌糊涂。知恥而后勇，為了將成績趕上去，我改掉了以往的壞毛病，嘗試著上課時積極舉手回答問題，變被動為主動，爭當課堂的小主人。經過一段時間的努力，我的語文成績居然直線上升。

“溫故而知新”。單憑課堂上的學習是遠遠不夠的，在課后夯實知識之基才能使語文的高樓大廈拔地而起。復習要貫徹到每一天的家庭作業(yè)中，先將當天所學的內容在較短時間內過電影似的過一遍，做到不復習不做作業(yè)，再用寫作業(yè)的方法查漏補缺，這樣反復記憶會使語文的學習達到事半功倍的效果。

“授人以魚，不如授之以漁”。今后的文盲將不再是不識字的人，而是不會自學和學了知識不會應用的人。選擇適合自己的正確的學習方法，是學習語文時需要解決的當務之急。當然，鞋大鞋小只有腳知道，希望大家在學習時細心揣摩，逐步積累一些適合自己的學習方法，從而達到語文學習上的良性循環(huán)。

最后，我衷心希望在座的各位家長與我們一道，攜起手來，攻堅克難，勇于進取，我們一定會揚帆遠航，再創(chuàng)輝煌！

謝謝！

初一（1）班王彥超

二0一五年七月十九日

本文地址：家長會學生演講稿//xtjjl.com/a/11176.html