老師對學(xué)生的影響是終生的。

我的啟蒙老師是季老師。當(dāng)年他教我們時(shí)，年僅二十歲，他專心于教學(xué)，課堂上甚是嚴(yán)厲。課外卻時(shí)常和我們這些學(xué)生們玩游戲，成為每個(gè)學(xué)生的最要好的朋友。在他二十一歲生日那天，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生跟他開了個(gè)玩笑：到學(xué)校后山上采四個(gè)松果，一束松針裝在一只用柳條扎成的籃子里送給他作為生日禮物。學(xué)生們都很窮，買不起貴重的禮物。雖然同學(xué)們似在調(diào)皮地嬉戲，但是祝福老師的心卻是真誠的。原也只想博得一笑，沒想到老師卻感動得連聲說：“謝謝！謝謝！”并且煞有介事地小心地收了起來，使得我們又開心又不好意思。老師寬宏的胸懷讓我們都暗暗下決心要學(xué)好功課。后來老師考上了南大，臨行時(shí)，在我的作文簿上給我題下了留言：“好好努力，將來一定有出息。”老師地鼓勵(lì)深深地烙在我幼小地心靈上，曾有一段時(shí)間我想退學(xué)，但想到老師地話，我便鞭策自己一定要堅(jiān)持到底。時(shí)到今日，我時(shí)常想起季老師，想起他的留言。每當(dāng)這時(shí)，我就會為自己的平庸感到羞愧，感到自己愧對老師當(dāng)年的期望。

高中時(shí)留給我印象最深的老師是后來成為我妻子的蔣老師。蔣老師剛從大學(xué)畢業(yè)就分配來教我們這個(gè)高中畢業(yè)班，這在當(dāng)時(shí)是有些破格的。學(xué)生們先是揣測她是什么來頭的，后來經(jīng)打聽才知道是老校長特別看中她的才能。記得那天她來給我們上的第一堂課時(shí)，身上穿著的是件紫紅色長風(fēng)衣和由于緊張而顯得一拐一瘸的走姿引起講臺底下一陣響亮的倒“噓”聲。這瘦小的，哪像個(gè)老師？唯一有些淑女樣的是鼻梁上的那副眼鏡。教室里一時(shí)一陣嘩然，我干脆伏在桌上不想聽她的課。她能教好我們嗎？我不禁在心里大大打了個(gè)問好。沒想到她一上講臺，就微微笑著，向?qū)W生們逐個(gè)行注目禮，一言不發(fā)，卻不怒含威，大家被看的有些莫名其妙。原來鬧哄哄的場面一下子安靜了下來，幾十雙好奇的眼睛齊刷刷地聚焦在她的臉上，教室里一片寂靜。只聽見她不徐不疾地用抑揚(yáng)頓挫的聲音點(diǎn)名，時(shí)不時(shí)對學(xué)生們來個(gè)點(diǎn)評，她竟然對我們?nèi)绱肆私猓≌娴氖怯袀涠鴣?，不可小覷！這讓我們有些興奮和意外。“你就是朱建鋒嗎？聽說你的作文寫的很好啊。”當(dāng)她指著另一位同學(xué)訊問時(shí)，我心里嘀咕為什么把別人喊成我呢。我頓時(shí)有種有點(diǎn)不是滋味的感覺，但心卻一下子被拽住了！后來我才知道那是她對我在課堂上伏在桌上的不禮貌故意來個(gè)小小的激將法。古人說，“人不可貌相，海水不可斗量。”一點(diǎn)也沒錯(cuò)。蔣老師不僅不負(fù)老校長的期望，在短短的時(shí)間內(nèi)就扭轉(zhuǎn)了我們的班風(fēng)，使我們班語文科在高考中取得了不斐的成績。而且能力延伸到最后，把我的芳心也給俘虜了，在我畢業(yè)之后，我們就結(jié)婚了。

趙老師是我最崇拜的大學(xué)老師之一，他教學(xué)為人都異常地認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)時(shí)我們班只有九個(gè)學(xué)生，因?yàn)槿藬?shù)少的可憐，有時(shí)老師會開玩笑說簡直是帶“研究生”。我們是業(yè)余來參加學(xué)習(xí)的，常常會因?yàn)閱挝灰影嗟鹊仍蛉闭n，有時(shí)竟只剩下三五個(gè)學(xué)生，偌大的教室，本來氣氛就不活躍，這時(shí)尤覺冷清。但是趙老師依舊那么認(rèn)真地教授，絲毫不以我們?nèi)藬?shù)少而減課減時(shí)，或是馬虎敷衍。他授課的普通話課程至今仍讓我受益匪淺。年近半百了，老師仍在攻讀博士學(xué)位，這種勤奮與拼搏的精神深深感染著我們，從中感受到他崇高的人格魅力。

我這一生很幸運(yùn)，從小學(xué)到大學(xué)遇到了許許多多好老師，也深得老師們的幫助。他們的身影深深地留在我的心中。我祝老師們永遠(yuǎn)平安快樂！

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