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時(shí)間：2026-03-04 11:45:48 來(lái)源：本站整理作者：zl點(diǎn)擊：
家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)孩子應(yīng)該怎么說(shuō) 父母如何高級(jí)贊美孩子。家長(zhǎng)都知道表?yè)P(yáng)孩子鼓勵(lì)孩子的重要性，而且表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能讓孩子產(chǎn)生正面積極的情緒，在和孩子溝通的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)用到表?yè)P(yáng)的方法。那么怎樣的表?yè)P(yáng)才能有好的效果呢？其實(shí)表?yè)P(yáng)孩子也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，下面家佳樂(lè)課堂的小編就來(lái)說(shuō)說(shuō)：家長(zhǎng)怎樣表?yè)P(yáng)孩子才能有好的效果 父母如何高級(jí)贊美孩子。
比如你的孩子一次數(shù)學(xué)考了一百分，您會(huì)怎么樣表?yè)P(yáng)孩子呢？有以下幾種語(yǔ)言我們來(lái)比較一下：
1、孩子，你真棒，加油！
2、孩子，你真是個(gè)聰明的孩子！加油！
3、孩子，你太棒了！不能驕傲?。∧銈儼嗫紳M分的有幾個(gè)同學(xué)？
4、孩子，你真棒！爭(zhēng)取下次再考滿分好不好？
5、孩子，你這次數(shù)學(xué)考了滿分，媽媽真為你高興，我知道這是你一直很努力的結(jié)果！你天生就是學(xué)習(xí)的料，加油?。〒粽茟c祝）
我們來(lái)看，同樣是表?yè)P(yáng)，以上的五種語(yǔ)言給人的感覺(jué)是不是一樣呢？哪一種效果最好呢？我們來(lái)具體分析一下：
第一種表?yè)P(yáng)孩子也會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，但是表?yè)P(yáng)的事情不夠具體。
第二種表?yè)P(yáng)孩子會(huì)覺(jué)得自己考滿分是因?yàn)樽约河袀€(gè)聰明的腦袋，淡化了孩子主觀上的努力。也許孩子就會(huì)認(rèn)為我只要腦袋聰明就夠了，不能激發(fā)孩子持續(xù)努力的信心。
第三種表?yè)P(yáng)孩子剛覺(jué)得有點(diǎn)開(kāi)心，后面的話?cǎi)R上會(huì)淡化了這種快樂(lè)，讓孩子覺(jué)得很不爽！
第四種表?yè)P(yáng)剛夸獎(jiǎng)完孩子接著對(duì)孩子提出要求：你下次能不能再考一百分？會(huì)讓孩子覺(jué)得自己怎么努力都達(dá)不到父母的要求，孩子剛考了滿分希望得到父母的肯定，希望暫時(shí)放松一下，父母馬上提出要求是不合適的。下次再考滿分這個(gè)要求需要孩子自己完成他內(nèi)心的生長(zhǎng)過(guò)程，父母只需要為孩子做到的部分喝彩就好了。
第五種表?yè)P(yáng)的方式是讓孩子感覺(jué)最舒服最有力量的。這句話里有事實(shí)（數(shù)學(xué)考了滿分），有媽媽的感受（我為你感到高興），有對(duì)過(guò)程的表?yè)P(yáng)（我知道你一直很努力），有高價(jià)值身份的確認(rèn)（你天生就是學(xué)習(xí)的料），有心錨的植入（擊掌），像這種語(yǔ)言習(xí)慣的贊美，就是高級(jí)贊美，高級(jí)贊美會(huì)讓人印象深刻，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的自信和力量！
一、要表?yè)P(yáng)孩子“努力”，不要表?yè)P(yáng)孩子“聰明”
表?yè)P(yáng)聰明”與“表?yè)P(yáng)努力”通常被不加區(qū)分地對(duì)待，但斯坦福大學(xué)的研究人員的測(cè)試結(jié)果表明二者差異巨大?？洫?jiǎng)孩子努力用功，會(huì)給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺(jué)。孩子會(huì)認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，夸獎(jiǎng)孩子聰明，就等于告訴他們，成功不在自己的掌握之中，是因?yàn)樘焐斆鳌?/p>
二、要注重表?yè)P(yáng)孩子努力的過(guò)程，而不是結(jié)果。
如果我們經(jīng)常在表?yè)P(yáng)中看到孩子努力的過(guò)程，就會(huì)讓孩子專(zhuān)注享受做事的過(guò)程，而不會(huì)太在乎結(jié)果。因?yàn)榻Y(jié)果有成功也會(huì)有失敗，錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如果太注重表?yè)P(yáng)結(jié)果，會(huì)培養(yǎng)出輸不起的孩子。
三、表?yè)P(yáng)孩子時(shí)不要馬上提出要求。
表?yè)P(yáng)孩子是為了給到孩子肯定贊美和欣賞，讓孩子產(chǎn)生信心和力量。立即提出下一步的要求，會(huì)讓孩子馬上感覺(jué)到壓力。好的結(jié)果需要在孩子內(nèi)心的一個(gè)發(fā)育生長(zhǎng)的過(guò)程，要給孩子時(shí)間和空間。就像一個(gè)彈簧再次彈起需要一個(gè)緩沖一樣，馬上給孩子提出要求也是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
四、表?yè)P(yáng)就是表?yè)P(yáng)，不要加上負(fù)面的語(yǔ)言。
剛夸玩孩子又讓孩子不要驕傲，會(huì)讓孩子覺(jué)得很掃興，大大削弱他的成就感。
五、表?yè)P(yáng)孩子時(shí)不要和其他孩子比較。
每個(gè)孩子都有著與生俱來(lái)的不同的特質(zhì)和潛能，他都是獨(dú)一無(wú)二的，我們要尊重孩子的個(gè)體獨(dú)特性。表?yè)P(yáng)孩子時(shí)和別的孩子比較，會(huì)讓孩子失去成功的滿足感，如果經(jīng)常這樣對(duì)待自己的孩子，孩子就會(huì)失去努力的動(dòng)力。讓孩子勇于做自己，他才會(huì)活出自己的精彩。
六、表?yè)P(yáng)孩子時(shí)要善于使用肢體語(yǔ)言。
比如表?yè)P(yáng)孩子時(shí)和孩子擊掌慶祝，當(dāng)你下次再和孩子擊掌時(shí)就會(huì)喚起他成功的感覺(jué)，他就會(huì)充滿信心和力量，還可以拍肩膀、擁抱等。
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